为了帮助2023级新生尽快进入大学生的角色，确立自己的方向，树立自己的目标，金融科技应用教研室开展了系列活动，帮助“准”大学们尽快过渡成真正的大学生。

需求先行，以学习为核心，师生相向谋定均衡

经济学讲求供求均衡，其实每一位同学都是独特的，都有其自身的独特性，都有自己来到山青院要实现的梦想，结合专业课程，以调查问卷的形式了解他们“对学业的要求是什么？”“学习动机是什么？”“对教学方式的要求是什么？”“对任课教师的要求有哪些？”让老师们看到学生的需求，有针对性地提供帮助，相向而行。随后，林峰教授以大学生核心竞争力培养为主题，针对学生们提出的问题和需求，就如何学习、如何玩，如何在大学期间塑造自己的核心竞争力，深入浅出，为同学们把握大学学习指明方向，助力新生们谋定而后动，精准行动。

不确定性，规划大学时间，学会谋定资源配置

金融学分析不确定性，大学四年对每一位同学都是一次配置资产的过程，如何发挥和利用好学校提供各方面条件至关重要。

辅导员是学生的贴心人，姜旭老师为新生讲解了《第二课堂专题教育》，介绍了“什么是第二课堂”、“第二课堂的课程项目”、“第二课堂的学分制度”等内容，号召同学们将注重理论学习的“第一课堂”和注重实践操作的“第二课堂”深度融合，丰富大学生活，提高综合素质。

学长的一手经验可以直接拿来转化吸收，21级经济学隋源、22级金融科技应用曲一璇、郭佳琦等优秀“老生”给新生分享自己的经验：隋源从新生的角色转变，抓专业，注实践，阔视野，宽思维等方面介绍了自己在大学学习生活期间的经验与所得，着重介绍了参加学科竞赛的内容；曲一璇认为学生要以学为本，不断培养循序渐进，勤奋学习，持之以恒的精神，进而促进德智体美全面发展；郭佳琦介绍了暑期社会实践活动以及学校组织开办的活动，鼓励大家一定积极参与同时要养成良好的学习和生活习惯。

数据智能，瞄准金融科技，紧跟行业前沿发展

新生与企业近距离接触，可以提前感受行业发展现状，了解行业的未来趋势。教研室邀请了金融科技行业资深专家王香萍，以“金融科技人材需求市场”为切入点，详细分析了金融行业生态，围绕典型银行业的数字化转型、商业银行服务介质变革、人才需求与就业结构演变，山东省和济南市金融科技行业现状，给同学描绘出一幅清晰的金融科技人才图谱，让新生坚定了专业选择，树立了专业信心。

金融科技应用专业设立以来，坚持从学生出发，不断探索职业本科学生培养规律，优化新生入学教育工作，旨在让新生更好更快适应大学生活，提升学习积极性、主动性，全面助力新生成长成才。接下来，教研室将持续落实新生教育管理工作，关注新生专业知识学习能力和个人综合素质的提高，培育学生的青年政治特质，全面提升新生的综合素质、专业素养和家国情怀。