薛方冉，中共党员，硕士研究生，经济管理学院讲师，2023年入职山东青年政治学院。主讲《商业数据分析与应用》等课程，担任班主任，兼任学院教科办教学秘书工作。入职以来，他始终秉持“教学为基、科研为翼、服务为桥”的从教理念，在教学改革、科研创新、教学管理、学生竞赛指导等岗位上勤勉耕耘。

风采展示

履职担当——守正创新，深耕讲台。课堂是教书育人的主阵地。面对数字经济发展浪潮，薛方冉以《商业数据分析与应用》课程为基础，积极探索“人工智能+”教学改革，将AI工具贯穿课前、课中、课后全教学流程，推动课程由工具操作型向思维训练型转变，着力培养学生运用数据分析解决真实商业问题的综合能力。在承担教学任务的同时，兼任教科办教学运行与学籍管理相关工作，排课选课、考务组织、成绩管理、学籍异动，每一项事务都关系全院师生切身利益。面对琐碎繁杂的管理业务，他坚持严谨规范、细致高效，逐条核对各类业务数据，稳妥处置各项流程，耐心回应师生咨询诉求，任职期间实现学院教学运行“零事故”，做到管理有力度，服务有温度。在兼任行政坐班工作的情况下，他依然超额完成年度教学工作量，用实际行动诠释青年教师的责任与担当。2025年参加学校青年教师教学比赛荣获三等奖；2026年，其“人工智能+”教学改革实践案例获评校级优秀案例，并被推荐报送山东省参与更高层次评选。

育人实效——研教相融，以赛促学。薛方冉坚持科研反哺教学，聚焦数字经济、企业数字化转型、贸易实务领域开展应用型研究，把课题调研获得的企业一线真实案例引入课堂，让教学内容跳出课本，增强课程代入感与现实感。2024年作为核心成员参与山东省艺术科学重点课题立项；2025年主持横向课题1项，科研到账经费4万元，合作发表数字经济领域学术论文，参与编写《区块链金融》教材由清华大学出版社出版。他积极践行“以赛促学、以学促用”育人模式，主动指导学生参与学科竞赛，把竞赛训练作为专业实践的延伸。2025年指导学生斩获全国大学生数字贸易综合能力大赛山东省赛区一等奖、山东省大学生智慧供应链创新创业大赛三等奖、POCIB全国外贸从业能力大赛二等奖，覆盖学生十余人次。班级管理与育人工作成效突出，获评校级“优秀班主任”，连续两年年度考核获得优秀等次。

职业能力——学高为师，知行并进。薛方冉深知，作为新时代高校青年教师，既要站稳讲台，也要持续精进专业本领。他坚持教学、科研双向精进，主动钻研数字化教学新模式，学习人工智能赋能课堂的方法路径；积极参与课程建设、教学改革相关研讨，不断打磨课堂教学设计；同时紧盯行业前沿，持续开展科研攻关，将科研成果转化为课堂教学资源，努力实现研教互促。在做好课堂教学的同时，他注重做好学生思想引导，课下主动与学生交流，解答专业学习、竞赛备考、职业发展方面的困惑，做到教书与育人同向同行。

工作创新——敢闯善思，教改赋能。立足数字经济专业人才培养需求，薛方冉不断探索课堂教学创新路径。围绕《商业数据分析与应用》课程，构建AI赋能的全流程教学模式，打破传统课堂重软件操作、轻商业思维的局限，引导学生立足真实商业场景开展数据分析训练。同时依托学科竞赛平台，搭建课堂学习—竞赛实训的实践育人链条，引导学生把课堂所学转化为竞赛实践能力，带动更多学生投身专业竞赛。其教学改革成果形成可复制的实践案例，为学院数字化课程改革提供实践参考。

育人故事

数据课堂里的成长蜕变：部分学生刚接触商业数据分析课程时，面对复杂的数据工具存在畏难情绪，认为课程难度大、实用性不强，学习主动性不足。薛方冉发现该问题后，调整教学设计，将企业真实业务案例融入课堂，借助AI工具降低入门门槛，课下主动找学习困难的学生谈心交流，拆解学习难点，帮助学生建立学习信心。鼓励学生把数据分析能力运用到学科竞赛之中。有学生从最初畏惧数据分析，到主动组队参加数字贸易大赛，在他的反复打磨和指导下，团队斩获省级一等奖。参赛学生表示，薛老师不只是传授工具方法，更教会大家如何用数据思维看待商业问题，让自己找到了专业学习的价值感。

学生说

2024级国际经济与贸易专业的学生于昕然说道：“薛老师的课堂不局限于课本，会带我们接触企业真实案例。竞赛备赛阶段，从方案构思到报告打磨，他都耐心细致地指导我们，帮助我们克服畏难心理，让我们真切体会到专业知识的力量。”

结语

自2023年入职以来，薛方冉在教学、科研、管理多重岗位上默默耕耘，三尺讲台之上，他坚持守正创新；教学管理之中，他恪守严谨务实；学生成长路上，他真诚陪伴指引。没有轰轰烈烈的事迹，却在一节节课堂、一项项任务、一次次指导中，践行新时代“四有”好老师的使命。